12月3日，“36365线路检测中心no12021教育思想大讨论”之“人才培养”专题研讨会在嘉定校区举行。副校长顾祥林出席，本科生院、研究生院、发展规划与学科建设部、教学质量管理办公室、创新创业学院等职能部门负责人，36365线路检测中心no1、电子与信息工程学院的党政领导班子成员、相关专业负责人及教学管理人员等40余人参加研讨。




今年以来，我院积极发动师生参加“36365线路检测中心no12021教育思想大讨论”，并承担了讨论专题“如何成为一名优秀的大学教师”的组织和调研工作。在学校教学质量管理办公室的指导下，我院围绕“如何成为一名优秀的大学教师”这一专题在全校进行了充分调研考察。在此次研讨会上，我院从优秀教师定义、教师发展路径、存在主要问题、教师视角举措、校院支撑举措、后续工作计划六个方面向与会领导和专家进行了汇报和交流。我院调研报告的创新之处体现为：在整理教师队伍建设国家相关文件的基础上，对教师的定义及优秀、卓越教师的特征进行了词云分析与总结，总结了优秀教师在荣誉称号和教学成果上的发展路径；分析了目前存在的78项问题，并将它们归纳为育德水平、学术水平、育人水平这3个方面的8大类问题；从教师视角和校院视角提出了17项措施，这些措施将引领和支撑教师成为师德高尚、学术拔尖和育人有方的优秀教师；提出了促进优秀教师成长发展下一步的专题行动计划。




会上，电子与信息工程学院也介绍了开展教育思想大讨论的进展情况，并汇报了“学科与专业的动态调整”专题调研结果。



专题汇报之后，与会人员围绕“学科与专业的动态调整”和“如何成为一名优秀的大学教师”两个主题，进行了充分的交流研讨。与会者提出，应在学校定位和人才培养目标下，综合考虑学科和专业的生源、平台、师资等多方面情况，结合学科专业现状与国家、学校的发展需求，坚持厚基础、重交叉、与时俱进和统筹协调的原则，关注内涵和特色，从顶层设计上开展学科的多层次多维度动态调整，建立健全学科动态调整机制，上下齐心、共同努力、形成共识，有重点地建设一流和卓越学科，走出自己的发展道路。与会者建议，从学校-学院-教师三个层面提出对优秀教师要求的同济标准或指南，明确和细化优秀教师的个性化标准以及发展路径，形成有针对性的教师培养计划；还应该建立育人成效的闭环质量监控，形成反馈意见，促进教师有针对性地改进育人方式。



最后，顾祥林副校长指出，“教育思想大讨论”的目的是广集所有学院和教师的意见与思路，结合学校的定位与和人才培养目标，凝聚共识，统筹不同学科的特色发展，建设好学科生态。教师们应该在优势工科引领带动、厚重理科融合推动、特色医科协同驱动、精品文科共享联动、前沿交叉创新互动的学科建设工作思路基础上，建立科学的学科发展机制，不断更新、丰富和发展学科与专业的内涵和外延。同时，顾校长再次强调育人和学术的统一性，提出育人是高校的根本任务，育人需要强大的学术支撑。他鼓励大家同心协力做好教育思想大讨论工作，共同推动构建高质量教育体系。